Sesión 7

Desarrollo Humano

Bloque 1

Rúbrica

Rúbrica de evaluación
Rúbrica Bloque 1			Asignatura: Desarrollo Humano.
Criterio: Analiza el desarrollo humano y sus teorías de las etapas prenatal, infantil y niñez; identificando las características que pertenecen a estas etapas y proponiendo acciones para favorecer el desarrollo, y menciona creencias que tenía con respecto al desarrollo humano con una actitud de empatía, respeto y tolerancia.			Evidencia: Informe de Investigación: Los maravillosos años de mi niñez y mis creencias sobre el ser humano y su desarrollo		Ponderación: 50 /100 pts
Indicador	Estratégico	Autónomo	Resolutivo	Receptivo		Preformal
Dominio de los contenidos de aprendizaje 20 pts	Se observa en el informe de investigación el uso correcto y pertinente de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias 20 pts	Se observa en el informe de investigación del 60 % al 90% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para  argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias 16 pts	Se observa en el informe de investigación el 50% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para  argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias 12 pts	Se observa en el informe de investigación del 30% al 40% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, no argumenta afirmaciones, explicaciones ni propuestas que se establecen, no justifica creencias 8 pts		El informe de investigación no muestra el uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque por lo que no argumenta explicaciones ni justifica creencias  4 pts
Organización de la información 15 pts	El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (3 cuartillas), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con buena caligrafía y ortografía (0 errores) En el contenido se observa: - Coherencia, adecuación, cohesión,  y una adecuada estructuración de las ideas. 15 pts	El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (2 cuartillas)conclusión y referencias escrito  a computadora o a mano con buena caligrafía y ortografía (menos de 5 errores) En el contenido se observa: regularmente coherencia, adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración de las ideas. 12 pts	El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (1 cuartilla), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con regular caligrafía y ortografía (entre  5 y 10 errores). En el contenido se observa: poca coherencia, adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración de las ideas. 9 pts	El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, menos de una cuartilla en contenido, no tiene conclusión o referencias, escrito a computadora o a mano con deficiente caligrafía y ortografía (entre  10 y 15 errores) En el contenido se observa: muy poca coherencia, adecuación, cohesión, y estructuración de las ideas. 6 pts		El trabajo se entrega en classroom: no tiene portada,  introducción, el contenido está incompleto, no tiene conclusión o referencias,  la caligrafía y ortografía son muy deficientes (más de 15 errores) En el contenido no se observa: Coherencia, adecuación, cohesión, y estructuración de las ideas. 3 pts
Argumenta sus creencias 15 pts	Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta más de dos  argumentos; sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y estos son persuasivos. 15 pts	Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta dos argumentos; sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y estos son persuasivos. 12 pts	Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta un solo argumento; aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos, no los respalda con argumentos. Y deja en duda su postura. 9 pts	Demuestra una postura clara, crítica, sin mostrar una actitud reflexiva ni responsable; presenta un solo argumento; aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos, no los respalda con argumentos. Y no es persuasivo. 6 pts		Su postura es ambigua por no denotar una actitud crítica, reflexión ni responsabilidad; presenta sus opiniones, pero carece de argumentos. Y no es persuasivo. 3 pts
Es consciente de sus errores y modifica sus creencias 15 pts	Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce sus  prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 15 pts	Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce la mayoría de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta. 12 pts	Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce el 50 % de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta. 9 pts	Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce menos de la mitad de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta. 6 pts		Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica, pero no reconoce sus prejuicios, ni modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, conservando el  acervo con el que cuenta. 3 pts
Utiliza adecuadamente  las ideas claves del tema 10 pts	Se aprecia que maneja adecuadamente todos los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados. 10 pts	Se aprecia que maneja adecuadamente la mayoría de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados. 8 pts	Se aprecia que maneja adecuadamente el 50 % de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados. 6 pts	Se aprecia que maneja adecuadamente menos del 50 % de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados 4 pts		Se aprecia que maneja adecuadamente unos cuantos conceptos claves del desarrollo humano proporcionados. 2 pts
Pertinencia de las propuestas para favorecer el desarrollo humano 15 pts	Propone 5 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas 15 pts	Propone 4 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas 12 pts	Propone 3 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas 9 pts	Propone 2 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas 6 pts		Propone 1 acción pertinente que favorece el desarrollo ser humano argumentando la propuesta 3 pts
Entrega en tiempo y forma 10 pts	Entrega el producto integrador en el día y el horario solicitado. 10 pts	Entrega el producto integrador unas horas después de lo solicitado. 8 pts	Entrega el producto integrador un día después de lo solicitado. 6 pts	Entrega el producto de dos a tres días después de lo solicitado. 4 pts		Sólo entrego uno de los dos criterios, y a destiempo 2 pts
Ponderación:	100-90%	89- 80%	79-70%	69-60%		59-0%

                

ASIGNATURA: dESARROLLO HUMANO.	BLOQUE:  1.	INSTRUCCIÓN GENERAL PROYECTO INTEGRADOR
ESCUELA:  Preparatoria José Vasconcelos	NOMBRE DEL DOCENTE: PSIC. PATRICIA CASTILLO ARCEO

 

INSTRUCCIONES

Portada: Nombre de la escuela, logo, asignatura, nombre del alumno, nombre del profesor, grado, grupo y fecha

Introducción: Breve descripción del contenido del informe (media cuartilla)

Contenido: Mencionar las teorías vistas en el bloque 1 (teoría psicosexual, psicosocial, de las necesidades, del desarrollo cognoscitivo y desarrollo moral) y su relación durante las primeras etapas (neonatal, infantil y niñez) indicando sus autores, nombre de las etapas, edades que abarcan y características principales, de tal manera menciona 3 creencias o mitos con respecto al ser humano y su desarrollo, refutándolas con base a investigaciones realizadas (3 cuartillas) 

Conclusión: Propone 5 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas (1 cuartilla)

Referencias: Mínimo 3 referencias de la investigación

NOTA: El trabajo se entrega en Classroom, escrito a computadora o a mano (buena caligrafía y ortografía)

Formato: Letra Arial o Times New Roman # 12, interlineado 1.5, títulos y subtítulos en negritas, justificado.

FECHA DE LIMITE DE ENTREGA: 16 OCTUBRE 2020 22:00 HRS

 LINK

https://drive.google.com/file/d/1A-31kW5VTaiX3d2k68OcDwso8aTdOTOA/view

VER VIDEO EXPLICATIVO 

https://drive.google.com/file/d/1VlbRnGfuyf2QGJsKlud_mSdc5pDYeHSN/view