Sesión 7
Desarrollo Humano
Bloque 1
Rúbrica
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Rúbrica de evaluación |
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Rúbrica Bloque
1 |
Asignatura:
Desarrollo Humano. |
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Criterio: Analiza
el desarrollo humano y sus teorías de las etapas prenatal, infantil y niñez;
identificando las características que pertenecen a estas etapas y proponiendo
acciones para favorecer el desarrollo, y menciona creencias que tenía con
respecto al desarrollo humano con una actitud de empatía, respeto y
tolerancia. |
Evidencia: Informe de
Investigación: Los maravillosos años de mi niñez y mis creencias sobre el ser
humano y su desarrollo |
Ponderación: 50 /100 pts |
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Indicador |
Estratégico |
Autónomo |
Resolutivo |
Receptivo |
Preformal |
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Dominio de los contenidos de aprendizaje 20 pts |
Se observa en el informe de investigación el uso correcto y
pertinente de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque,
para argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se
establecen, así como justificar o refutar las creencias 20 pts |
Se observa en
el informe de investigación del 60 % al 90% del uso correcto de los
conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para argumentar las afirmaciones, explicaciones
y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias 16 pts |
Se observa en
el informe de investigación el 50% del uso correcto de los conceptos, información
y teorías estudiadas en el bloque, para
argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se
establecen, así como justificar o refutar las creencias 12 pts |
Se observa en
el informe de investigación del 30% al 40% del uso correcto de los conceptos,
información y teorías estudiadas en el bloque, no argumenta afirmaciones,
explicaciones ni propuestas que se establecen, no justifica creencias 8 pts |
El informe de investigación no muestra el uso correcto de los
conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque por lo que no
argumenta explicaciones ni justifica creencias 4 pts |
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Organización de la información 15 pts |
El trabajo se entrega en classroom:
portada, introducción, contenido (3
cuartillas), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con
buena caligrafía y ortografía (0 errores) En el contenido se observa: -
Coherencia, adecuación, cohesión, y
una adecuada estructuración de las ideas. 15 pts |
El trabajo se
entrega en classroom: portada, introducción,
contenido (2 cuartillas)conclusión y referencias escrito a computadora o a mano con buena caligrafía
y ortografía (menos de 5 errores) En el contenido se observa:
regularmente coherencia, adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración
de las ideas. 12 pts |
El trabajo se entrega en classroom:
portada, introducción, contenido (1
cuartilla), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con
regular caligrafía y ortografía (entre
5 y 10 errores). En el contenido se observa: poca coherencia,
adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración de las ideas. 9 pts |
El trabajo se entrega en classroom: portada, introducción, menos de una cuartilla en
contenido, no tiene conclusión o referencias, escrito a computadora o a mano
con deficiente caligrafía y ortografía (entre
10 y 15 errores) En el contenido se observa: muy poca coherencia, adecuación,
cohesión, y estructuración de las ideas. 6 pts |
El trabajo se entrega en classroom:
no tiene portada, introducción, el
contenido está incompleto, no tiene conclusión o referencias, la caligrafía y ortografía son muy
deficientes (más de 15 errores) En el contenido no se observa: Coherencia,
adecuación, cohesión, y estructuración de las ideas. 3 pts |
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Argumenta sus creencias 15 pts |
Demuestra una
postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta más de dos argumentos; sus opiniones,
cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y estos son
persuasivos. 15 pts |
Demuestra una
postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta dos argumentos; sus
opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y
estos son persuasivos. 12 pts |
Demuestra una
postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta un solo argumento;
aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos, no los
respalda con argumentos. Y deja en duda su postura. 9 pts |
Demuestra una
postura clara, crítica, sin mostrar una actitud reflexiva ni responsable;
presenta un solo argumento; aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos,
ideas o hechos, no los respalda con argumentos. Y no es persuasivo. 6 pts |
Su postura es
ambigua por no denotar una actitud crítica, reflexión ni responsabilidad;
presenta sus opiniones, pero carece de argumentos. Y no es persuasivo. 3 pts |
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Es consciente de sus errores y modifica sus creencias 15 pts |
Contrasta sus creencias acerca del
ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y
reconoce sus prejuicios, modifica sus
puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos
y perspectivas al acervo con el que cuenta. 15 pts |
Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la
respectiva información científica y reconoce la mayoría de sus prejuicios,
modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, y los integra al acervo con el que cuenta. 12 pts |
Contrasta sus
creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información
científica y reconoce el 50 % de sus prejuicios, modificando sus puntos de
vista al conocer nuevas evidencias, y
los integra al acervo con el que cuenta. 9 pts |
Contrasta sus
creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información
científica y reconoce menos de la mitad de sus prejuicios, modificando sus
puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
y los integra al acervo con el que cuenta. 6 pts |
Contrasta sus
creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información
científica, pero no reconoce sus prejuicios, ni modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias, conservando el
acervo con el que cuenta. 3 pts |
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Utiliza adecuadamente las
ideas claves del tema 10 pts |
Se aprecia que maneja adecuadamente
todos los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados. 10 pts |
Se aprecia que maneja adecuadamente la mayoría de los conceptos claves
del desarrollo humano proporcionados. 8 pts |
Se aprecia que
maneja adecuadamente el 50 % de los conceptos claves del desarrollo humano
proporcionados. 6 pts |
Se aprecia que
maneja adecuadamente menos del 50 % de los conceptos claves del desarrollo
humano proporcionados 4 pts |
Se aprecia que
maneja adecuadamente unos cuantos conceptos claves del desarrollo humano
proporcionados. 2 pts |
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Pertinencia de las propuestas para favorecer el desarrollo
humano 15 pts |
Propone 5 acciones pertinentes que
favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas 15 pts |
Propone 4 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano
argumentando las propuestas 12 pts |
Propone 3 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser
humano argumentando las propuestas 9 pts |
Propone 2 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser
humano argumentando las propuestas 6 pts |
Propone 1 acción pertinente que favorece el desarrollo ser humano
argumentando la propuesta 3 pts |
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Entrega en tiempo y forma 10 pts |
Entrega el producto
integrador en el día y el horario solicitado. 10
pts |
Entrega el producto integrador unas horas después de lo
solicitado. 8 pts |
Entrega el producto integrador un día después de lo
solicitado. 6 pts |
Entrega el producto de dos a tres días después de lo
solicitado. 4 pts |
Sólo entrego uno de los dos
criterios, y a destiempo 2
pts |
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Ponderación: |
100-90% |
89- 80% |
79-70% |
69-60% |
59-0% |
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ASIGNATURA:
dESARROLLO HUMANO. |
BLOQUE:
1. |
INSTRUCCIÓN GENERAL PROYECTO INTEGRADOR |
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ESCUELA: Preparatoria José Vasconcelos |
NOMBRE DEL DOCENTE: PSIC.
PATRICIA CASTILLO ARCEO |
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INSTRUCCIONES
Portada: Nombre de la escuela, logo, asignatura, nombre del alumno,
nombre del profesor, grado, grupo y fecha
Introducción: Breve descripción del contenido del informe (media
cuartilla)
Contenido: Mencionar las teorías vistas en el bloque 1 (teoría
psicosexual, psicosocial, de las necesidades, del desarrollo cognoscitivo y
desarrollo moral) y su relación durante las primeras etapas (neonatal, infantil
y niñez) indicando sus autores, nombre de las etapas, edades que abarcan y características
principales, de tal manera menciona 3 creencias o mitos con respecto al ser humano
y su desarrollo, refutándolas con base a investigaciones realizadas (3
cuartillas)
Conclusión: Propone
5 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser
humano argumentando las propuestas (1 cuartilla)
Referencias: Mínimo 3
referencias de la investigación
NOTA: El trabajo se entrega en Classroom, escrito
a computadora o a mano (buena caligrafía y ortografía)
Formato: Letra
Arial o Times New Roman # 12, interlineado 1.5, títulos y subtítulos en
negritas, justificado.
FECHA DE LIMITE DE ENTREGA: 16 OCTUBRE 2020 22:00 HRS
