martes, 29 de septiembre de 2020

 Sesión 7

Desarrollo Humano

Bloque 1

Rúbrica


Rúbrica de evaluación

Rúbrica Bloque 1

Asignatura: Desarrollo Humano.

Criterio:

Analiza el desarrollo humano y sus teorías de las etapas prenatal, infantil y niñez; identificando las características que pertenecen a estas etapas y proponiendo acciones para favorecer el desarrollo, y menciona creencias que tenía con respecto al desarrollo humano con una actitud de empatía, respeto y tolerancia.

Evidencia:

Informe de Investigación: Los maravillosos años de mi niñez y mis creencias sobre el ser humano y su desarrollo

Ponderación:

50 /100 pts

Indicador

Estratégico

Autónomo

Resolutivo

Receptivo

Preformal

Dominio de los contenidos de aprendizaje

20 pts

Se observa en el informe de investigación el uso correcto y pertinente de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias

20 pts

Se observa en el informe de investigación del 60 % al 90% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para  argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias

16 pts

Se observa en el informe de investigación el 50% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, para  argumentar las afirmaciones, explicaciones y propuestas que se establecen, así como justificar o refutar las creencias

12 pts

Se observa en el informe de investigación del 30% al 40% del uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque, no argumenta afirmaciones, explicaciones ni propuestas que se establecen, no justifica creencias

8 pts

El informe de investigación no muestra el uso correcto de los conceptos, información y teorías estudiadas en el bloque por lo que no argumenta explicaciones ni justifica creencias 

4 pts

Organización de la información

15 pts

El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (3 cuartillas), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con buena caligrafía y ortografía (0 errores)

En el contenido se observa: - Coherencia, adecuación, cohesión,  y una adecuada estructuración de las ideas.

15 pts

 

El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (2 cuartillas)conclusión y referencias escrito  a computadora o a mano con buena caligrafía y ortografía (menos de 5 errores)

En el contenido se observa: regularmente coherencia, adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración de las ideas.

12 pts

El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, contenido (1 cuartilla), conclusión y referencias, escrito a computadora o a mano con regular caligrafía y ortografía (entre  5 y 10 errores).

En el contenido se observa: poca coherencia, adecuación, cohesión, y una adecuada estructuración de las ideas.

9 pts

El trabajo se entrega en classroom: portada,  introducción, menos de una cuartilla en contenido, no tiene conclusión o referencias, escrito a computadora o a mano con deficiente caligrafía y ortografía (entre  10 y 15 errores)

En el contenido se observa: muy poca coherencia, adecuación, cohesión, y estructuración de las ideas.

6 pts

El trabajo se entrega en classroom: no tiene portada,  introducción, el contenido está incompleto, no tiene conclusión o referencias,  la caligrafía y ortografía son muy deficientes (más de 15 errores)

En el contenido no se observa: Coherencia, adecuación, cohesión, y estructuración de las ideas.

3 pts

Argumenta sus creencias

15 pts

Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta más de dos  argumentos; sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y estos son persuasivos.

15 pts

Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta dos argumentos; sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos los respalda con argumentos. Y estos son persuasivos.

12 pts

Demuestra una postura clara, crítica, reflexiva y responsable; presenta un solo argumento; aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos, no los respalda con argumentos. Y deja en duda su postura.

9 pts

Demuestra una postura clara, crítica, sin mostrar una actitud reflexiva ni responsable; presenta un solo argumento; aunque presenta sus opiniones, cuestionamientos, ideas o hechos, no los respalda con argumentos. Y no es persuasivo.

6 pts

Su postura es ambigua por no denotar una actitud crítica, reflexión ni responsabilidad; presenta sus opiniones, pero carece de argumentos. Y no es persuasivo.

3 pts

Es consciente de sus errores y modifica sus creencias

15 pts

Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce sus  prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

15 pts

Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce la mayoría de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta.

12 pts

Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce el 50 % de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta.

9 pts

Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica y reconoce menos de la mitad de sus prejuicios, modificando sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,  y los integra al acervo con el que cuenta.

6 pts

Contrasta sus creencias acerca del ser humano y su desarrollo con la respectiva información científica, pero no reconoce sus prejuicios, ni modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, conservando el  acervo con el que cuenta.

3 pts

Utiliza adecuadamente  las ideas claves del tema

10 pts

Se aprecia que maneja adecuadamente todos los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados.

10 pts

Se aprecia que maneja adecuadamente la mayoría de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados.

8 pts

Se aprecia que maneja adecuadamente el 50 % de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados.

6 pts

Se aprecia que maneja adecuadamente menos del 50 % de los conceptos claves del desarrollo humano proporcionados

4 pts

Se aprecia que maneja adecuadamente unos cuantos conceptos claves del desarrollo humano proporcionados.

2 pts

Pertinencia de las propuestas para favorecer el desarrollo humano

15 pts

Propone 5 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas

15 pts

Propone 4 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas

12 pts

Propone 3 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas

9 pts

Propone 2 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas

6 pts

Propone 1 acción pertinente que favorece el desarrollo ser humano argumentando la propuesta

3 pts

Entrega en tiempo y forma

10 pts

Entrega el producto integrador en el día y el horario solicitado.

10 pts

Entrega el producto integrador unas horas después de lo solicitado.

8 pts

Entrega el producto integrador un día después de lo solicitado.

6 pts

Entrega el producto de dos a tres días después de lo solicitado.

4 pts

Sólo entrego uno de los dos criterios, y a destiempo

2 pts

Ponderación:

100-90%

89- 80%

79-70%

69-60%

59-0%

                

ASIGNATURA: dESARROLLO HUMANO.

BLOQUE:  1.

INSTRUCCIÓN GENERAL PROYECTO INTEGRADOR

ESCUELA:  Preparatoria José Vasconcelos

NOMBRE DEL DOCENTE: PSIC. PATRICIA CASTILLO ARCEO

 

INSTRUCCIONES

Portada: Nombre de la escuela, logo, asignatura, nombre del alumno, nombre del profesor, grado, grupo y fecha

Introducción: Breve descripción del contenido del informe (media cuartilla)

Contenido: Mencionar las teorías vistas en el bloque 1 (teoría psicosexual, psicosocial, de las necesidades, del desarrollo cognoscitivo y desarrollo moral) y su relación durante las primeras etapas (neonatal, infantil y niñez) indicando sus autores, nombre de las etapas, edades que abarcan y características principales, de tal manera menciona 3 creencias o mitos con respecto al ser humano y su desarrollo, refutándolas con base a investigaciones realizadas (3 cuartillas) 

Conclusión: Propone 5 acciones pertinentes que favorecen el desarrollo del ser humano argumentando las propuestas (1 cuartilla)

Referencias: Mínimo 3 referencias de la investigación

NOTA: El trabajo se entrega en Classroom, escrito a computadora o a mano (buena caligrafía y ortografía)

Formato: Letra Arial o Times New Roman # 12, interlineado 1.5, títulos y subtítulos en negritas, justificado.

FECHA DE LIMITE DE ENTREGA: 16 OCTUBRE 2020 22:00 HRS

 LINK

https://drive.google.com/file/d/1A-31kW5VTaiX3d2k68OcDwso8aTdOTOA/view

VER VIDEO EXPLICATIVO 

https://drive.google.com/file/d/1VlbRnGfuyf2QGJsKlud_mSdc5pDYeHSN/view



lunes, 28 de septiembre de 2020

 AVISO IMPORTANTE

SESIÓN ZOOM RETROALIMENTACIÓN 

DESARROLLO HUMANO

BLOQUE 1


DESARROLLO HUMANO: 2.A, 2.B Y 2.C

Tema: Desarrollo Humano. Mtra. Patricia Castillo. 2° A, B y C
Hora: 6 oct 2020 11:00 AM Ciudad de México

Unirse a la reunión Zoom
https://us02web.zoom.us/j/84243158262?pwd=RytobUk4cnQ1WjJaOGg2VTIrN2Z4UT09

ID de reunión: 842 4315 8262
Código de acceso: 434492

 

DESARROLLO HUMANO: 2.D Y 2.E

Tema: Desarrollo Humano. Mtra. Patricia Castillo. 2° D y E.
Hora: 6 oct 2020 12:00 PM Ciudad de México

Unirse a la reunión Zoom
https://us02web.zoom.us/j/81409414011?pwd=a2NHaTUzTzBib3FkcERmQ1dSR2Fwdz09

ID de reunión: 814 0941 4011
Código de acceso: 928360


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